Curso El Duelo

• Contextualizar el tema del duelo dentro de nuestro paradigma cultural. Aproximarse al concepto de duelo.
• Poder utilizar las diversas herramientas teóricas y técnicas que permitan trabajar con personas en duelo acompañando su elaboración y aceptación.
• Reflexionar sobre los propios procesos vividos, los recuerdos dolorosos y las propias experiencias para poder empatizar con quienes requieran de la ayuda profesional acompañando.
• Conocer su significado en nuestra sociedad y las formas más características de manifestarse, tanto en los procesos normales como en los complicados.

UD1. El hombre y la muerte

1.1 Introducción. 

1.2 El temor a la muerte.

1.2.1 Componentes del miedo.

1.3 La muerte en la historia.

1.3.1 El hombre y la muerte.

1.3.2 Nuestra concepción de la muerte.

1.4 Los ritos funerarios.

1.4.1 Rituales fúnebres en las diversas épocas.

1.4.2 El valor social de los ritos.



UD2. El duelo

2.1 Introducción.

2.2 El apego. Teoría del apego de bowlby.

2.3 Concepto del duelo.

2.3.1 Características del duelo.

2.3.2 Factores determinantes del duelo.

2.3.3 La sensación del duelo.

2.4 El proceso de duelo.

2.4.1 Reacciones normales del duelo.

2.4.2 La duración del duelo.

2.4.3 Cómo enfrentarse al duelo.

2.5 Mitos y creencias acerca del duelo.



UD3. El trabajo de elaboración del duelo

3.1 Introducción. El trabajo de elaboración del duelo.

3.1.1 El proceso salUdable del duelo.

3.2 La elaboración del duelo. 

3.2.1 Fases o tareas de elaboración del duelo.

3.2.2 Tipos de elaboración del duelo. 

3.2.3 Otras modalidades de elaboración. 

3.3 El duelo complicado. 

3.3.1 Duelo patológico o psiquiátrico terapia en el duelo.

3.4 Diversas respuestas a pérdidas significativas.





UD4. La atención del profesional

4.1 Introducción. El profesional ante el duelo. 

4.1.1Principios y procedimientos del/la profesional ante el asesoramiento psicológico. 

4.2 Intervención en crisis (preduelo). 

4.2.1Comunicación del fallecimiento e inicio del duelo. 

4.2.2Introducción del protocolo general de intervención. 

4.3 Detección de intervención de un profesional ante el duelo. El diagnostico.

4.3.1Diagnostico de un duelo complicado. 

4.4 Cuidados primarios del duelo. Otra forma de atención al duelo.

4.4.1Técnicas de cuidados primarios del duelo.

4.4.2Guía para hacer una sesión estructurada. 

4.5 Técnicas útiles. 



UD5. Dispositivos de intervención en situaciones de duelo

5.1 Introducción. 

5.2 Protocolo general de intervención para profesionales biosanitarios. 

5.3 Asesoramiento en grupos. 

5.3.1Grupos de autoayuda. 

5.3.2Grupos de duelo. 

5.4 Casos prácticos.

La METODOLOGÍA ONLINE propuesta se ajusta a las características y necesidades de cada alumno/a, combinando las metodologías de enseñanza programada y de trabajo autónomo del alumnado con el asesoramiento de un/a formador/a especializado y mediante el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación, creando un entorno de aprendizaje activo, próximo y colaborativo en el Campus Virtual.

• ENSEÑANZA PROGRAMADA: Persigue transmitir los conocimientos al alumnado sin la intervención directa de el/la formador/a, a través de la organización y estructuración de los contenidos de forma secuencial. La realización periódica de ejercicios y pruebas de autoevaluación permiten afianzar lo aprendido y corregir los posibles errores en el aprendizaje.

• TRABAJO AUTÓNOMO: Sistema de trabajo donde el/la alumno/a asume la responsabilidad de su proceso de aprendizaje, adaptándolo a su ritmo de trabajo y a sus propias necesidades, lo que exige una mayor implicación por su parte.

Las acciones formativas están diseñadas para propiciar el fomento de las habilidades, conocimientos y experiencias relevantes para el desarrollo profesional dentro del ámbito de la temática del curso.

El material didáctico objeto fundamental del proceso de enseñanza, será puesto a disposición del alumno en el Campus de manera ordenada y en los formatos más idóneos para ajustarlos a las especificaciones del curso. El alumno debe trabajarlos de manear autónoma dedicando un tiempo que dependerá de las necesidades individualizadas del alumno.